Metodología
Muestra
La muestra estaba compuesta por 64 usuarios entre hombres y mujeres de la Residencia XXX. Todos tenían Discapacidad Intelectual Profunda, carecían de expresión verbal en casi su totalidad, además de alguna otra patología mental como autismo, síndrome de Down, Síndrome de Rett o psicosis. La media de las edades era de 34 años aproximadamente.
Actividades del Programa de Estimulación Integral
El Programa estaba compuesto por ocho actividades que fueron:
- Movimiento Corporal (MC): el objetivo de la actividad fue el de activar, movilizar, estimular y fomentar la actividad física y la capacidad de interacción en los usuarios a través de actividades lúdicas, como por ejemplo jugar a la pelota, salir a caminar y masajes (estimulación basal).
- Taller de Filmación (TF): el objetivo fue el de estimular en los usuarios sus sistema perceptivo en general, así como también su capacidad de interacción, su atención y su memoria proponiendo una actividad lúdica y filmándola con una cámara de vídeo.
- Imágenes de la Vida Diaria (IVD): ésta actividad estaba relacionada con la anterior, su objetivo fue básicamente el de estimular su sistema visual y auditivo, enfatizando en el usuario su capacidad de memoria, atención y autoconocimiento. El procedimiento fue el siguiente: una vez filmada y editada la actividad en el taller de filmación, el material se proyectaba en la sala de audiovisuales y luego se trabajaba con los usuarios, de una manera muy básica y concreta pequeños temas del contenido del vídeo. Un elemento importante a destacar es que el audio del vídeo era sustituido por música, lo cual resaltaba más las acciones de las personas que aparecían en la filmación.
- Cine Club (CC): el objetivo fue el de ampliar la filmoteca de la residencia, estimular en los usuarios su sistema perceptivo visual-auditivo y potenciar su capacidad de memoria y atención. Los vídeos que se proyectaban eran documentales sobre la naturaleza o documentales de arte y eventualmente animados no comerciales. También se hacían pequeñas intervenciones, muy concretas sobre el contenido del vídeo.
- Cine Club Musical (CCM): el objetivo de la actividad fue el de estimular en los usuarios su sistema auditivo y visual además de potenciar su capacidad de memoria y atención. Los vídeos que se proyectaban eran sobre música clásica y bandas de jazz. También se hacían pequeñas intervenciones, muy concretas sobre su contenido.
- Cuentos (Cts): el objetivo fue el estimular en los usuarios su sistema de percepción auditiva, por medio de la lectura de una selección de cuentos previamente hecha. Al finalizar cada lectura se realizaba una pequeña intervención sobre el contenido de las lecturas.
- Cocina Abierta (CA): los objetivos fueron el de estimular el sentido del gusto y del olfato; fomentar la colaboración entre los usuarios e incorporarlos a las actividades cotidianas del centro relacionadas con la hora de la comida, a través de la preparación del postre de la cena.
- Construyendo Juegos y Jugando (CJJ): el objetivo principal era el de potenciar las habilidades psicomotrices de los usuarios, la expresión lúdica y en la medida de lo posible desarrollar habilidades creativas a través de las manualidades.
Planificación, organización y aplicación
Las actividades que proponía el PEI, pretendían acoplarse a las capacidades de cada usuario, por tanto para la aplicación del Programa se distribuyeron y clasificaron a los 64 usuarios de la siguiente manera:
- Centros de Día (G1): son usuarios que no duermen en la Residencia, aquí hubo usuarios que andaban autónomamente y otros que requerían sillas de ruedas, tenía un tamaño de 10 personas. La frecuencia con que asistían al taller fue diaria. Las actividades del programa que realizaron fueron:
- Cine Club Musical (CCM)
- Taller de Filmación (TF)
- Imágenes de la Vida Diaria (IVD)
- Cine Club (CC)
- Cuentos (Cts)
- Usuarios autónomos en la marcha con capacidad de procesamiento cognitivo mayor al resto de usuarios (G2 y G3): se formaron dos grupos, uno de diez usuarios y otro de nueve. Su característica principal era que algunos poseían un nivel cognitivo más alto que la media del resto de residentes y eran autónomos en la marcha en su mayoría. La frecuencia con que éste grupo asistía a alguna actividad programada era de tres veces por semana. Las actividades en las que participaban eran:
- Movimiento Corporal (MC)
- Imágenes de la Vida Diaria (IVD)
- Cocina Abierta (CA)
- Taller de Filmación (TF)
- Cine Club (CC)
- Cine Club Musica (CCM)l
- Cuentos (Cts)
- Construyendo Juegos y Jugando (CJJ)
- Usuarios no autónomos en la marcha con un nivel cognitivo más alto que el resto de residentes (G4b y G5a): se formaron dos grupos, uno de seis usuarios y otro de ocho. Su característica principal era que poseían un nivel cognitivo más alto que la media del resto de residentes pero andaban en sillas de ruedas. La frecuencia con que éste grupo asistía a alguna actividad del programa era de dos veces por semana. Las actividades del programa que realizaron fueron:
- Imágenes de la Vida Diaria (IVD)
- Taller de Filmación (TF)
- Cine Club Musical (CCM)
- Cuentos (Cts)
- Imágenes de la Vida Diaria (IVD)
- Usuarios no autónomos en la marcha con un nivel cognitivo mas bajo que el resto de residentes (G4a y G5b): estaban compuesto por dos grupos, uno de seis usuarios y otro de siete. Su característica principal era que la mayoría poseía un nivel cognitivo más bajo que la media del resto de residentes. La frecuencia con que éste grupo asistía a alguna actividad era de una vez por semana. Las actividades que realizaban fueron:
- Taller de Filmación (TF)
- Cine Club Musical (CCM)
- Cuentos (Cts)
- Imágenes de la Vida Diaria (IVD)
- Usuarios autónomos en la marcha con altas frecuencias de aparición de trastornos de conducta (G6): estaba compuesto por un grupo de ocho usuarios. Su característica principal fue que la mayoría poseían un nivel cognitivo más alto que la media del resto de usuarios, pero una alta frecuencia en la aparición de trastornos de conductas. La frecuencia con que éste grupo asistía a alguna actividad era de tres veces por semana. Entre las actividades que realizaban estaban:
- Taller de Filmación (TF)
- Movimiento Corporal (MC)
- Cine Club Musical (CCM)
A continuación se presenta la tabla con el número de usuarios por actividad:
Distribución de usuarios por grupos y participación
en las distintas actividades del Programa
| IVD | TF | CCM | CC | Cts | CJJ | MC | CA | |
| G1 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | |||
| G2 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
| G3 | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 |
| G4a | 6 | 6 | 6 | 6 | ||||
| G4b | 6 | 6 | 6 | 6 | ||||
| G5a | 7 | 7 | 7 | 7 | ||||
| G5b | 8 | 8 | 8 | 8 | ||||
| G6 | 8 | 8 | 8 | |||||
| total | 64 | 64 | 64 | 29 | 56 | 19 | 19 |
La mayor cantidad de participantes estaban ubicados en las actividades de IVD, TF, CCM con un tamaño de 64 usuarios, seguida de la actividad de Cts con 56. La actividad de CC tenía un tamaño de 29. Las actividades de CA, MC y CJJ tenían un tamaño de 19 usuarios. La aplicación de los talleres se realizó de la siguiente manera: cada actividad tenía una duración aproximada de 45 minutos sin incluir el traslado de los usuarios al aula de actividades. Al ser una Residencia el horario de trabajo es de 24 h. Para efectos del Programa la aplicación de las actividades atendía a dos grupos de usuarios por la mañana y dos grupos por la tarde. El primer grupo comenzaba la actividad entre las 09:15 h y 10:30 h. El segundo grupo entre las 10:45 h y 12:15 h. El primer grupo de la tarde comenzaba a las 15:30 h hasta las 16:35 h y el último grupo entre las 16:45 h y las 17:45 h.
Instrumento
Para la evaluación del taller se construyó un cuestionario de carácter cualitativo llamado “Cuestionario Evaluativo de Estimulación Integral (CEEI)” (ver anexo). El cuestionario se aplicaba a cada usuario después de haber realizado alguna actividad. Evaluaba las siguientes áreas:
- Interés
- Atención
- Comprensión
- Nivel de Agrado
- Participación
- Interacción
El CEEI estaba compuesto por 24 preguntas cerradas, cuya sumatoria máxima ideal de todas las áreas era de 84 puntos
Duración del PEI
La aplicación y evaluación del Programa se realizó entre febrero y septiembre del año 2009
ME PARECE EXCELENTE EL PROGRAMA , PERO ME INQUIETA SABER SI ELLOS PROGRESAN CON ESTAS TERAPIAS PARA REALIZAR UN TRABAJO Y VIVR DE ELLO?
La evidencia ha mostrado que sí progresan. Sin embargo, hay que tener en cuenta el nivel de deterioro cognitivo que éste tipo de usuario tiene. Lamentablemente la tendencia es que a medida que avanzan en edad, van perdiendo capacidades. Ahora bien, en un plano emocional, evaluando áreas como interacción, nivel de agrado y participación en la actividad, se han visto resultados positivos.
Es importante destacar, que todas éstas actividades, forman parte de un todo. Con esto quiero decir que son incluidas dentro un Programa de Atención Individual (PAI). Esto significa, que cada actividad se amolda a las necesidades y capacidades del usuario.
Esta metodología de trabajo fue implementada en un centro de atención de personas con Discapacidades Intelectuales durante dos años, y ya forma parte del día a día en esa residencia. Lo que quiere decir, que sí, sí se vive de ello, pues muchos Auxiliares Técnicos Educativos lo aplican en coordinación con los equipos Técnicos Interdisciplinarios.
Gracias por permitirme el acceso a tu programa, me ha resultado muy útil su lectura , sobre todo las áreas de evaluación a las que te refieres, porque era concretamente lo que estaba buscando. Un saludo.